大连市甘井子区教育局三园简介 一、基本情况 大连市甘井子区教育局第三幼儿园，创建于1992年，是隶属于甘井子区教育局直接领导的全民事业单位。幼儿园座落于金南路六小区，占地面积约为2500多平方米，建筑面积约为1000多平方米。园内拥有完整配套的教学用房，布局合理，美观实用。1993年11月份晋升为市一级幼儿园，1996年12月份被评为大连市示范幼儿园，托保费标准为230元全日制幼儿园。该园现有班级6个，大、中、小班各2个，200多名幼儿。 幼儿园总投资160万元，其中设备投入90万。1995年至2000年先后投资14万元更换、增添幼儿园设备，2001年7月由教委投资55万元对幼儿园进行了全面改造，新建动物园、菜窖。2001年至2003年幼儿园自筹资金18.2万元安装闭路电视、电脑、组合型塑钢玩具、改善了办公环境等，使幼儿园焕然一新。 二、师资队伍情况 幼儿园教师均为幼师毕业，大专学历达100%，2名本科毕业，6名教师本科在读，高级教师13名，一级教师3名。市级骨干教师1名，区级骨干教师10名。多位教师获得省、市、区、优秀教育工作者、优秀教师、职业道德标兵等称号。 三、幼儿园教育特色 幼儿园的办园宗旨是“以研究出特色，以服务创优质，以质量求发展”；办园目标是“管理优化、教育优质、师资优秀、环境优美、服务优异”；园风是“团结、诚实、奉献、创新”；培养目标是“使幼儿成为体格健壮，潜质优秀，人际关系和谐发展的人”。 几年来，幼儿园实施科研兴园战略，所参加的辽宁省“九·五”课题“幼儿实践活动研究”、“美育系统的研究”已圆满结束，现正参加教育部的“十·五”规划课题“教学审美化的理论与实践”的子课题研究和省“十·五” 课题“幼儿语言实践活动”的研究以及大连市数学课程标准的研究并成为甘井子区的试点园，同时幼儿园开展的废旧材料小制作活动成为幼儿园的特色，受到家长的认可和大力支持。 幼儿绘画作品在国际、国家、省、市级获奖。幼儿园以崭新的面貌赢得了社会的承认，家长的赞许。幼儿园连续被评为区幼儿教育先进集体。 展望未来，三幼的全体员工将以更加稳健的步伐，引领着幼儿，迈向充满希望的21世纪。 以科研实践，促进幼儿语言能力的发展 甘井子区教育局第三幼儿园自从参加辽宁省“十·五” 课题“幼儿语言实践活动”的研究后，全体课题组成员以严谨务实的科学态度进行课题研究。首先由课题领导小组确定目标体系，并将目标分解到各学期，落实到课题小组的负责人及实施教师。定期召开专题会议，学习相关语言的理论知识，探讨实施过程中的问题与对策。为了提高幼儿的语言表达能力，实验班教师把丰富幼儿的词汇作为研究起点，通过各种途径引导幼儿对词汇的表达的兴趣与能力，使幼儿的语言表达能力有了质的飞跃，中班末期在接受区科研工作中期检查时，幼儿的表达能力得到区领导的认可。科研促教研，提高幼儿语言表达能力已成为全体教师的共识。在科研的推动下，教研活动也搞得轰轰烈烈。随着幼儿的进步，大班我们又确定了主题讲述的目标，重在培养幼儿完整表达的能力。为此，老师们设计了多样的活动：动画片讲述、创编广告、各种各样的主题等内容，大大激发了幼儿讲述的兴趣，幼儿的语言表达能力也越来越强。老师们组织的多次活动在区教研活动中观摩，新型的参与式讨论为全区开了各好头，为老师们拓展了新思路。 教科研的成功失败与否，关键取决于科研过程的科学性、扎实性。为此我们努力引导教师潜心研究，重过程实施，扎实、科学地走好教育科研的每一步。 课题组的教师经过努力，探索出了语言教学的多种途径。教师由过去的重视集中教育活动逐步过渡到重视日常生活的各种教育契机；由过去的只重视全体的发展过渡到注重每个幼儿不同的发展，抓住一切机会，采用多种形式、多种途径发展幼儿的语言。 1、在习惯培养方面，引导幼儿学会倾听，不仅倾听欣赏文学作品，在与别人交往时也要学会倾听，在倾听的同时，学说里面优美的语句，感受语句的完整，体验语言交流的乐趣。 2、创造说话的条件，鼓励幼儿大胆说话。语言是在环境和实践中发展起来的。教师与幼儿集体交流的时间内往往照顾不到个别幼儿，而幼儿之间、 师幼之间的自由交流则是每个幼儿都有机会参与，幼儿又非常喜欢。因此，利用自由交流的时间发展幼儿的语言能力成为教师常用的妙方，在这个时间里，幼儿显得异常兴奋，讲起话来滔滔不绝，话题五花八门，而且幼儿此时最容易将心里话讲给教师听，表达时非常大胆，正是利用这一良好的教育契机，充分的发展了幼儿表达的能力。 3、语言活动区为幼儿的语言发展提供了舞台，便于教师的个别指导。教师根据教育目标随时更换材料，对近期目标的完成产生了良好的效果。幼儿在活动区中大胆表达、自由发展，创造力得到了提高。 4、整合式的语言教学，使语言教学不受时间和形式的限制，通过图书、绘画、剪贴等多种方式引导幼儿大胆发表自己的见解，鼓励幼儿敢说、爱说、想说、会说。幼儿的自信心得到了发展，调动了幼儿语言表达的积极性。 幼儿园的语言科研资料的管理已成为全区学习的典范，课题组老师为研究活动特别设计的语言实践活动教案、幼儿语言实践个案跟踪、幼儿语言实践活动观察记录等表格，有效地保留了教育的痕迹，使教师的教育过程、对活动的反思、诊断及延伸教育有了很好的依据，为以后的研究工作提供了有效的依据，保证科研的质量。 教育局三园的语言课题组在市、区领导的关怀、指导下，将不断努力，抓住问题的实质深入研究，以探求出解决问题的有效方法，把研究的重点真正落实到促进每个幼儿语言表达能力的发展上，确保语言实践活动的研究能够顺利、深入的开展下去，真正探索出一套适合本地区、本园幼儿语言发展的教育教学模式。 大连市甘井子区教育局第三幼儿园 2003年6月 巧 手 构 建 欢 乐 园 几只玲珑的小松果；几颗被人弃置不理的小小核桃壳、瓜子壳、花生壳；爸爸、妈妈扔掉的香烟盒、化妆品盒；奶奶炒菜丢弃的蛋壳；秋风送来的落叶……一件件、一样样，在孩子们小手的摆弄之中，有谁能想象出它们能变出这般神奇的世界——这就是我们甘井子区教育局第三幼儿园开展的幼儿废旧材料小制作活动。 看，松果、核桃壳、蛋壳制作的七彩孔雀、憨态科举的熊猫、凶猛的老虎、灵巧的鸵鸟、美丽的金鱼、在半空中飞腾的巨龙，一个个栩栩如生，它们有的仰天长啸；有的低头沉思；有的闷头瞌睡；有的乖巧可人…… 瞧，纸盒做的小汽车、机器人、坦克、电视塔、轮船……无疑不体现出孩子们的聪明才智。 小班的孩子虽然小，但他们并不示弱，利用各种果壳做出了房子、水果、小动物…… 大班的孩子就更了不起了，他们利用废弃的挂历纸，做出了立体的猴子、大象、熊猫、小兔……还利用挂历纸的自然色彩，自己设计、思考、选择颜色，制作出一幅幅美丽的风景画，孩子们看着自己的“杰作”，得意极了。 在活动中，老师们给孩子们提供了充分的帮助和支持，鼓励幼儿大胆想象和创作，和孩子们一起搜集材料、一起准备活动、一起合作，孩子们和老师的心贴得更近了；孩子们之间也学会了帮助、合作、协商；孩子们的思维更灵活了；小手变得更灵巧了；家长看到孩子的进步更高兴了…… 这就是我们的动手活动，想一起来感受吗？请跟我们的孩子们一起来吧。 1992 教育办 王晓馥 甘井子区六一路6号 86514034 大连市甘井子区教育局第三幼儿园 2003年6月 |
